武汉工程大学管理学院立足“着重培养创新型、复合型、应用型人才”的培养方针，以提高学生综合素质为抓手，坚持以生为本、成果导向，推动新文科建设。
管理学院建设有1个二级学科博士点（工业工程），3个一级学科硕士学位授权点（管理科学与工程、工商管理、公共管理），3个专业硕士学位授权点（工商管理MBA、会计专硕MPAcc、工程管理MEM）。其中管理科学与工程是湖北省重点建设学科，工商管理是湖北省“楚天学者计划”特聘教授设岗学科。共设有信息管理与信息系统、电子商务、工商管理、大数据管理与应用、会计学、行政管理6个本科专业。在人才培养过程中，形成了“成果导向、四位一体”的全方位人才培养模式。
坚持成果导向，推动建设复合型人才培养体系
实现了由以“教”为中心向以“学”为中心、从“重知轻行”向“知行合一”的教学转变。管理学院贯彻OBE培养理念，以提高综合素质为目的，建立和不断完善培养方针和计划、构建“全方位、多角度、高质量”的培养体系，形成了“成果导向、创新导向、以生为本”的专业课程体系，“面向需求、求真务实、科学运行”的教学运行机制，“协同育人、资源整合、注重实践”的日常教学氛围，“课堂实践、校企联动、动态管理”的教学评价体系。
落实“四位一体”育人体系，全面提升专业人才综合素养
为应对人才培养过程中可能存在的课程设置与实践脱节等问题，管理学院积极进行教学改革，总结出“一体二元三双四真”的“四位一体”育人体系。“一体”是将教学、培训、竞赛、就业、创业、社会服务融为一体，充分利用高校、企业、社会资源，实现高校教学、科研、社会服务的多重功能；“二元”指注重师资队伍建设与培养，建立“知识实践型”和“实践知识型”教师队伍，以教师培训、企业导师授课讲座等多种方式实现教学内容的更新、教学师资的动态建设、理论实践的充分融合；“三双”是指课堂内外双任务、校企双导师、实践双平台，充分利用“线上+线下”“校内+校外”等多种教学方式完成教学任务、组织校内及企业导师定期培训，依托综合实验室和大学生创新创业基地开展实验实训和创新创业教育；“四真”是在教学内容和教学评价体系设计上，与企业共建课程，突出真实需求、真实项目、真实岗位，用真实绩效来进行考评。
实施产教融合，建立健全“校—企—协”多方协同育人机制
管理学院人才培养强调学科融合、专创融合，注重培养复合型、创新型管理人才。以湖北省数字经济建设和自贸区建设的人才需求为出发点，依托跨境电商学会、实习实训基地等促进学校与政府部门、企业、协会间资源共享、优势互补、合作共赢，实现学校人才培养与企业真实需求的有效对接，持续为企业稳定输送高素质的专业人才。同时依托“导师制”，因材施教、分类分层培养，通过产学研联动培养高质量、高水平、具备综合能力的创新型人才。
践行“大思政”育人观，助力师生成长
一方面，在教学中走出校内“小课堂”，通过社会课堂、实践课堂等立德树人。同时立足课堂、超越课堂，将“学思用”与“知信行”贯通。通过教学、竞赛、科研项目等使教师专业能力、学生综合素养有了明显提升，构建了师生发展共同体。另一方面，实施“四航”育人工程，促进师生共同成长。首先，学生个人根据学科方向“起航”；其次，通过名师工作室、教学团队“导航”；再次，在学习成长中由朋辈榜样、优秀校友“领航”；最后，依托校内外导师团“护航”，培育标志性成果，实现知行合一、思行有道。
经过培养体系的建设和不断完善，管理学院育人成果显著。电子商务专业与会计学专业获批国家一流专业建设点，行政管理专业获批湖北省一流专业建设点，电子商务核心课程教学团队获批省级教学团队，建成了一批国家、省级一流课程。管理科学与工程系与公共管理系入选“全国党建工作样板支部”培育创建单位。教师近3年主持了国家自然科学基金、国家教育部门人文社科规划项目和重大公关课题等近20项。教师团队中有省五一劳动奖章、省“优秀党务工作者”称号获得者，涌现出多位优秀导师。2023年，学生参加“挑战杯”、电子商务“三创”赛等全国性赛事，获全国性奖项39项、省级奖项67项，教师指导学生发表多篇SCI、CSSCI检索论文。在创业实践方面，指导学生成立创业公司10余家，均已入驻校创新创业基地，运营良好。
“成果导向、四位一体”育人模式实施以来，管理学院多名毕业生进入百度、阿里巴巴、腾讯、烽火、武汉保税区等企业，受到用人单位的好评。教师教学科研成果显著，社会辐射效果显著，有力推动了人才培养和学科建设。
（文章作者：朱湘晖 闫华飞 张宗祥）
【中国教育报】：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-05/21/content_639367.htm?div=-1
