（通讯员：王梦迪）本学期，管理学院朱虹副教授在2020级研究生课程“公共管理学”教学中引入了新的教学尝试，通过四个专题讨论让同学们主动参与到教学活动中来，变“老师教”为“学生讲、大家评”。全班63名同学自由选择参与某一专题的讨论，用5-8分钟时间阐述个人观点，然后通过自由发言、观众提问、嘉宾点评等环节，达到师生互动的效果，提高了教学质量。
整个专题讨论从11月3日开始，持续到11月25日，分别在流芳校区1401教室和4511教室进行。四个专题分别为：西沃之争、管理主义与宪政主义、数字政府与智慧治理、中国公共管理学科的身份危机与出路。前两个专题（西沃之争和管理主义与宪政主义）的讨论以辩论赛的形式开展，后两个专题（数字政府与智慧治理、中国公共管理学科的身份危机与出路）以学术论坛的形式进行。
这一课堂教学创新得到了管理学院、法商学院、艺术设计学院和体育部四个院部同学的积极参与和广泛认可。管理学院行政管理专业熊晅梓同学认为，“通过辩论赛的形式，让我不再拘束于传统的授课方式来接受理论，也更好地激发了我对‘西沃之争’的深层次思考，也使我能够畅所欲言地发表自己的看法”。
法商学院教育经济与管理专业娄明珠同学谈到，“我之前从未接触过公共管理学的相关知识。在公共管理学的课程学习中，通过辩论赛和论坛等形式促使我表达出了自己的想法，与不同专业背景的同学交流沟通，我觉得教学效果比以往‘老师讲、学生听’的方式要好”。
艺术设计学院设计管理专业许嘉吟谈到，“通过课程中的辩论、比赛，以及自己参与课程中的积累和理解，我知道了公共管理学的基本内容，了解了围绕公共管理学的一些大的争论，这种思辩精神给我很大影响，是我在专业知识之外获得的额外收获。”
体育部体育经济与管理专业王涛同学认为，“我只有考研的时候对公共管理学略有涉猎，刚开始是非常担心学习动力不足、学不进去、零基础的。通过参加专题讨论，我充分学习了相关理论知识，通过搜集大量文献、观看名家讲座、与同学交流，我也做了一份属于自己的主题报告。我认为这门课不仅仅是告诉了我们公共管理的基本概念、基础理论和方法等，更多是告诉我们如何从公共管理学的视角来看待问题，公共问题是无处不在的”。
课堂教学是学生获取学科基础理论和系统专门知识的基本途径，是保障研究生培养质量的基础环节。管理学院教师坚持立德树人，以学生为中心，以夯实知识基础、提升专业素养为目标，遵循教学规律，大胆创新实践，激发了研究生学习兴趣，培养了学生独立思考能力和批判性思维，提升了研究生教学质量，为提升教育教学改革成效作出了有益尝试。
审稿人：张永红
